逐步培养学生的契约精神契约精神的培养应该基于对学生的尊重
传统的那种“教师灌输式、学生被动式”的教育方式经过实践证明
不仅效果有限
而且可能适得其反
在教育的过程中教师必须以学生为主体
激发其主动性教师在平时的教育教学活动中应该尝试着做一些改变
主要是与学生变换一种关系
变“提要求”为“订立契约”例如
笔者曾经就班级管理问题与学生进行了热烈的讨论
最后是全班征求意见
如果没意见就要在契约书上签字
签字之后就必须要守诺
你的实际行动将是你诚实守信的最好证明与此同时
教师也应该严格要求自己
要求学生做到的
教师首先就应该做到当然
签署了契约书之后
学生仍然有违反约定的现象出现
但是我们严格按照契约办事
经过一段时间之后
发现学生们的自律意识有了明显的提高
开始学会了为自己的行为负责
所以做事之前很多同学会想想后果是什么 每一个合格的中职学生都应该有互信、宽容的契约精神
以契约守信的品德、拼搏的精神来做事做人真正的成功人士都应该有强烈的契约精神
靠他的诚实守信而不 断得到单位和社会的认可所以
学生要端正心态
要牢固树立自尊心和自信心
从一开始就坚决打消好高骛远、不断跳槽的侥幸心理
不能说有的同学不守契约精神
自己没有这样做就吃亏了
导致心理不健康
一个合格的毕业生应该谨记自警自省、常念自立自强而学校也应该本着关心、爱护学生的态度
以对学生高度负责的精神齐抓共管
严格加强契约精神的建设契约精神中包含着自由、守信的精神
闪烁着民主、法治的倩影
诠释的是要按原则办事
要求做到不欺诈、不隐瞒真实情况、不恶意缔约
履行契约时要完全履行
同时尽必要的照顾、保管等随附义务尤其在市场经济的发展中
在经济全球化的背景下
我们越来越需要按规则办事的契约精神所以在平时的教育教学中培养学生的互信、宽容的契约精神
有助于学生找准定位、明确目标
在工作岗位上建功立业 ［1］［j］.中共四川省委党校学报
2005：152-156. ［2］［j］.安徽大学学报：哲学社会科学版
2006：141-143. ［5］汤祖传
［j］.巢湖学院学报
2009：106-109. ［3］［j］.湖北经济学院学报
2005：112-116. 使用
与学生的各种评优、申请各级各类奖学金、申请勤工俭学岗位、推优入党和毕业生就业推荐等方面挂钩学生契约守信档案记录从学生入学时开始
到学生毕业时结束
在学生毕业时
存入其个人档案各班级班主任老师负责学生契约守信档案的记载
学校各相关科室负责提供有关学生契约守信方面的相关事实依据契约守信教育将纳入中职新生入学教育范围
以进一步增强学生契约守信意识
提高学生综合素质 以学生为主体的学生群体活动是最容易培养契约精神的方式校园文化是以课外文化活动为内容、以学生作为主体的
对于这些90后中职生的价值观、人生观
会产生极为深远的影响
这些活动会潜移默化地影响他们
这是我们任何课程都无法代替的
校园文化是培养学生契约精神的关键学生通过课外兼职、社会志愿服务、文化创意活动
促进自身合作意识、独立意识的形成
为学生契约精神的形成营造了一个和谐宽容、平等民主的良好氛围所以
&nb sp;学校应对学生的这些活动尽最大可能给予支持和帮助
让学生真正成为良好校园文化环境的受益者和校园文化建设的积极参与者 【xzbu】郑重 《学生契约守信档案管理办法》、学生各学期契约守信档案记录表、学生契约守信承诺书等在内的《学生契约守信档案》 和谐社会是一个文化繁荣、经济发达的社会
和谐社会的构建是一项复杂的系统工程
涉及文化、经济等因素的协调发展我们在构建和谐社会的过程中
必须寻求一种较好的治理方式来解决现代社会的可持续发展和全面协调的问题契约是衡量一个人道德品质的天平
契约其实就是承诺
是人与制度以及人与人之间的信任关系契约精神从本质上说就是一种尊重规则和重视规则的意识
就是以团队利益和长远利益为重的大局观念
就是与合作者、竞争对手实现共赢多赢的思想
就是一种对自己和别人负责的态度和强烈的责任感契约精神的核心是守信本文就如何将“契约精神”引进中等职业教育课堂进行探讨 两方面的原因
一是改革开放后
在市场经济条件下
很多人责任意识缺乏
公德思想淡薄
眼前利益为重
长远思考为轻
有些人甚至一切“向钱看”
但究其实质、追根溯源还是中西方文化的不同
西方文化的核心是契约精神
而我们的传统文化一向重礼义、轻规则有人说神圣的契约精神是现代文明的基石
没有契约
没有信用
而建设和谐社会正是目前我们所大力倡导的而就“契约精神”引进中等职业教育课堂而言
也是极为必要的近些年来
中等职业学校学生以较强的动手能力和较低的就业姿态
越来越赢得用人单位的青睐
但也不乏一些职校生经过在校学习
学校成功推荐
踏上社会实习岗位后
不断跳槽
对自己对用人单位极度不负责任学校课堂教育担负的责任是教书育人
并不是简单地把学生招进来再送出去
更重要的是要把学生培养成一个有思想、有上进心
具有正确价值导向的人 学生契约守信档案是记载学生在校学习期间契约守信状况的档案材料
是学生个人档案的一部分学生契约守信档案重点考察和记录学生学习契约守信状况、生活契约守信状况、经济契约守信状况、网络契约守信状况、择业信息契约守信状况等六项内容
主要供学校、用人单位考查学生道德品质和契约守信守法状况时 为了加强对学生的契约守信教育
提高学生的就业竞争力和社会公信力
培养全面发展的人才
中等职业学校应该制订包括 中华文化之所以能博大精深
其中一个重要的原因就在于她具有包容性
能够求同存异、兼收并蓄
那么就让我们学习西方的“契约精神”
从一点一滴的小事做起
创建特色的校园文化 要：契约精神从本质上说
就是一种对自己和别人负责的态度和强烈的责任感契约精神的核心是守信首先分析了“契约精神”走进中等职业教育课堂的必要性其次
就如何让“契约精神”引进中等职业教育课堂进行了深入的探讨
具有一定的参考 (责任编辑：admin)
|
谈谈您对该文章的看