这就要求教师必需充分理解教材

确的评价只有这样才能以自己的感情品格
       陶冶学生的人格如初三“青年应有的社会责任感”中的“爱国主义”
       可以兢兢业业工作的人为材料
       如果教师本人没有兢兢业业的工作热情
       就不能陶冶学生的情操教师与学生应平等相待
       融为一体

时
       不能就事论事
       而应实施“前伸后挂”的方法
       如讲对外开放
       可联系讲中国加入wto的由来
       中国加入wto的历程
       让学生讨论加入wto的意义
       以及海峡两岸的关系等多方面加以阐述

2．知识的采点要准确针对当前政治改革
       特别是今年新《课程标准》的实施进一步强调了知识的应用
       对于概念、抽象难懂并不要求掌握为此
       也就对课堂教学提出了新的要求
       即对知识的把握重在理解而非背诵如初三“资本主义剥削的秘密”教师只需要讲清资本家剥削工人的基础是生产资料私有制
       秘密在于榨取工人创造的剩余价值
       而对于如何榨取可以略讲这就要求教师必需充分理解教材
       把握教材思路
       领会大纲要求
       做到详略得当
       重点、难点突出教师应不断“充电”
       拓展学生知识面
       作为教学主导地位的教师应适应时代的要求
       特别是现代社会的日新月异
       知识更替速度加快
       因而教师就需不断“充电”
       才能做到以“一桶水”去教学生、去陶冶学生；才能做到居高临下；才能拓展学生的知识面同时还必须注意用适当的教学方法
       才能使政治教育与课本紧密相联系可以以知识点讲时事
       也可“倒插柳”
       引用一些时事
       从中概括出知识点特别是新《课程标准》的出炉
       更给教师、学生留有广阔空间
       讨论国际国内大事如可以组织专门的讨论会、辩论会等
       中共十七大、全国人大会议、apec会议等
       可以组织学习观看在谈论时政

思想政治是为一定时代的领导阶级的政治目的服务的
       其内容和目的是随着时代的变化而变化的
       具有很强的时代感
       特别是政治教育的主要功能是培养学生正确的世界观、人生观和价值观教师传授知识的时候
       不仅仅单传知识
       而是教师的感情、品德和个性作用于学生身上的过程因此
       教师必须把握时代脉搏
       教给学生的知识要与现实紧密相联系
       才能从不同侧面培养学生正确的世界观、人生观和价值观
       以及教师与学生在情感品格上的交融也不记得是哪位伟人说过：人是有情感的高级动物
       特别是学生正处于长身体、长知识的重要时期
       他们的心理就更脆弱
       更需要人帮助那么教师应如何与学生进行情感上的交融呢？在这里引用费尔巴哈关于伦理学的两个基本原则加以诠释：对己以合理自我节制；对人以爱道德作为教师本人也不可能十全十美
       遇到学生屡教不改
       不遵守课堂纪律的总是不免有些冲动
       这就需要教师的自我节制
       回想自己的少年时期
       ;与之将心比心地交流；其次对学生要从多方面进行关心
       教学上的诲人不倦．生活上的无微不至
       使其感到生活在幸福的海洋之中教师自身必须具备良好的素质
       除了对教材的领悟能力之外
       更重要的是对当前国内国际大事有一个正

“台上三分钟
       台下十年功”这句话应用在课堂教学中可谓是一针见血要上好一堂课
       光靠教师的照本宣科是不行的教师应考虑到现代教育课程目标的全面性、课程结构的平稳性及课程实施过程中的人化特征

1．处理好老师的主导作用和学生的主体地位学生正由教师卫星时期转移到非卫星化时期
       即从儿童期跨入青年期
       也就是说学生不再是教师发射的一颗卫星
       不再是按照教师预定轨道运行
       而走上形成自我评价、自我发展的阶段
       面对这种形式
       光靠教师“注入式”的教学已很难适应目前形势的发展
       更不利于学生的健康成长在组织教学时要以学生为主体
       即教学时充分发挥学生的能动性、自主性和自为性
       教师只是居于主导地位
       给予适当的指导和启发
       以“心求道而未达
       口欲言而未能”为标准
       具体应如何做呢？首先要求学生主体充分尊重和信任
       尊重学生的自主权
       真正使学生成为自己学习和活动的主人其次
       要求变权威式的师生关系为平等合作交流
       教师要从权威性和知识拥有者成为学生情感的反应者、学习活动的咨询者和合作者再者
       给学生以充分的自学时间
       应其独立思考、理解
       教师则在桌间巡视
       及时指点、点拨
       从而使学生的潜能在学习过程中充分、自由地得到发展同时
       教师也不能采用“放羊式”教学
       而应主体与主导充分配合
       才能收到良好效果

摘要：面临国际形势的日趋化
       当今的世界是充满挑战的世界
       当今的时代是一个新旧交替的社会变革时代面临新技术革新的挑战和国际间的激烈竞争
       各国纷纷把培养人的开拓精神和创新能力摆在首位
       作为思想统率的政治课
       也应顺应时代潮流
       再一次作出了改革
       走上“开卷考试”的轨道面临新的形势
       作为每一位政治教师应把握机遇
       走在时代的前沿本人就此发表一些拙见
       以供同行参考
       即“三位一体教学法”何谓“三位一体”？即课堂教学、时政教育和社会实践；一体即指围绕着培养学生的开拓精神和创造能力、参与社会活动的意识和能力
       全面提高学生的世界观、价值观

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