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”“你的字迹很工整 作文教学是一件十分不容易的事
它需要我们以满腔热情、精益求精的态度进行探索；作文教学的确是一个坚涩的大果子
培育起来费时、费力；教师的耐心
在作文教学中
极其重要 语文教学重在培养学生的听、写能力听和说是基础
读和写是目标作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分
是培养学生写作能力的重要一环语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣
提高写作能力下面谈一谈我对作文教学的感想 当这样的话语被学生们读到后
他们写作欲望必然被激发
写作兴趣肯定会更加浓厚这种情绪下的学生
一定会热情、主动地去写他们所熟悉的人和事
他们的创新意识和创造能力定会得以提高
这也就达到了作文教学的理想目标 教师应该适时地肯定和欣赏学生们的成功
这样才能激活他们的写作的兴趣
增强他们写作的信心
从而提高他们的写作水平如在对学生们的作文进行批阅或评析时
要善于发现学生作文中的“些微”成绩这些“些微”
哪怕是一个标点、一段话
都应毫不吝惜地给予肯定和鼓励教师评改作文时
要实行高分政策来激励和欣赏学生
再加上自己的阅读感受
如“老师非常欣赏你把人的心理活动写得逼真、合理”“老师非常欣赏你仔细认真的观察和丰富的想象力
继续努力！” 俗话说“好的开始是成功的一半”一篇作文
阅卷老师都是先从题目看起的所以
作文能不能吸引老师
关键在于题目一篇文章的题目起得好
会给文章大增光彩
就如一部电影剧名起得好
就能吸引观众
就能在一定程度上给这部电影以生命力因此
拟题是一门艺术高考作文中
许多考生都摒弃原本老套的题目
自己在原有题目的基础上
加以自己的理解
给题目增添了许多色彩但是这也需要有个度
作文题目切忌用一些当下流行的火星文之类的网络流行语
这样会给阅卷老师带来很差的印象 学生不仅要投入生活
更需要交流从不同角度和水平获得的感受这种交流应该处于无拘无束的状态中
学生们才能很自然地抒发出其在生活的感受在平时的作文教学课上
当学生口述其生活感受使
我对他们的描述从不轻易打断
特别是当学生们说到激动时因为我知道这时正是他们心智开启和创新意识萌动最激烈的时刻没有心理压力和框框
让他们说出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受学生心口一致
用笔说话
乐于作文现在孩子都喜欢被鼓励
我们应该积极地引导他们去写作
适当地加以精神和物质上的奖励
这样的做法可以很好地调动学生们的积极性
从而愿意主动地去写作 源于生活的文学形象
最终是高于生活的
因为它是概述性反映 现实生活的在高中作文教学中
教师要以文学作品提供的艺术形象为基础对学生进行有效指导
让学生们结合自己的生活经历
对作品的生活画面进行扩大和补充
最终获得丰富和完整的美感写作兴趣的不断激发和写作能力的有效培养
是学生作文写作迈向成功的桥梁 教师个性化的指导就像一把钥匙
它能开启学生个性发展的大门为确保学生写出思想健康、个性鲜明的作文来
教师个性化指导应做好以下两点：一是要指导学生进行广泛的阅读作文创新能力的基础就是广泛阅读这更是作文凸显个性化的必由之路要指导学生认真阅读新课标规定的中学生必读书
扩大学生知识面
夯实人文底蕴
提升人文素养
以保证个性化作文有取之不尽的源泉二是要加强作文章法的训练指导一篇文章如何开头
如何收尾
虽无统一标准
要准确明白地叙说和表述情感只有教师将这些基本的写作方法和技巧教给学生
才可以提倡学生作文个性化的自由表达 “万事开头难”
设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生
他怎么会写出好的文章？事实证明
只有名字起好了
学生才能由此而产生联想
从而进入构思
写出内容丰富
具有真情实感的文章来 写作的基石是阅读古人云：“读书破万卷
下笔如有神”；“熟读唐诗三百首
不会作诗也会吟”所以
广泛地阅读对学生们来说尤为重要这会使他们的词汇量不断的增加
并在此过程中有所发现和创新正如罗丹所说：“美是到处都有的
对于我们的眼睛
而是缺少发现”因此
积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言是作文教学的重要任务可积累家庭中发生的事
也可以记录学校中师生之间、班级和班级之间发生的事要让学生养成随时摘录、经常写感受和有意识背诵的良好习惯 【xzbu】郑重 有些学生冥思苦想一节课也写不出几个字何故？无话可写！这就需要老师引导学生回忆整理写作素材写作伊始
有不少学生觉得无从下笔
不知道写什么是好他们觉得每天的生活都差不多
这样“千篇一律”的生活似乎没有什么好写的这主要是同学们还没有对生活“上心”
做一个“有心人”此时
教师的有意识引导就显得很重要了让学生学会对社会进行观察
丰富生活历程和体验人生旅程对生活和人生的体验
既可以来自自我
也可以来自他人只要你对生活“上心”
丰富的人生体验自然而然就有了 (责任编辑：admin)
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